小學(xué)五年級 科學(xué)上冊 復習資料
發(fā)表時(shí)間:2023-12-20 16:59:30 瀏覽:534 次
小學(xué)五年級 科學(xué)上冊 復習資料
五年級科學(xué)上冊復習資料
第一單元:熱傳遞
1、物體由于溫度差別,會(huì )發(fā)生熱傳遞。
2、實(shí)驗(課本第3頁(yè))
給水平放置的金屬絲加熱,實(shí)驗現象:從加熱點(diǎn)開(kāi)始由近及遠依次掉落;實(shí)驗結論:熱在金屬中溫度高的部分沿著(zhù)金屬絲向溫度低的部分傳遞。
給傾斜放置的金屬絲加熱,實(shí)驗現象:從加熱點(diǎn)開(kāi)始由近及遠火柴棒依次掉落;實(shí)驗結論:熱在金屬中從溫度高的部分沿著(zhù)金屬絲向溫度低的部分傳遞。
這個(gè)實(shí)驗還說(shuō)明了從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞熱。與固體擺放的位置無(wú)關(guān)。
3、加熱均勻涂抹蠟燭油的圓盤(pán),如果加熱中心位置,觀(guān)察到的現象是:從圓盤(pán)中心溫度高的地方開(kāi)始融化,然后向四周擴散。較熱圓盤(pán)的一邊時(shí),觀(guān)察到的現象是:從加熱點(diǎn)開(kāi)始融化,然后向四周擴散。實(shí)驗結論:給金屬等固體加熱時(shí),從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞熱。
4、我們把給金屬加熱時(shí),熱沿著(zhù)金屬從溫度高的部分傳向溫度低的部分。這種傳遞熱的方式叫熱傳導。
5、不同材料的導熱性能不一樣,容易傳導熱的物體是熱的良導體,不容易傳導熱的物體是熱的不良導體。
6、導熱性能比較:金屬(金最好,銅比鋁和鐵好)>陶瓷>玻璃>木頭>塑料。熱在液體和氣體中傳導能力很低。
7、為什么鍋和燒水的壺大多用金屬材料制成?
答:金屬屬于熱的良導體,傳導熱的速度快,可以在短時(shí)間內做好菜,燒好水,更好的節約資源。
8、為什么鍋鏟和勺子的柄大多使用橡膠、塑料、木材等材料做成?
答:這些材料屬于熱的不良導體,不容易傳導熱,可以避免在做飯時(shí),手接觸的部分因升溫快而受傷害。
9、為什么冬天,用手摸金屬制品比摸木制品感覺(jué)更涼?
答:冬天外界的氣溫比較低,當用手去摸金屬制品時(shí),由于金屬的導熱性能比較好,所以熱量從人迅速的向金屬制品傳遞,人身體的溫度會(huì )相對降低,而木制品的導熱性能比較差,傳遞的熱量比金屬制品的要少,因而用手摸金屬制品比摸木制品感覺(jué)更涼。
10、(課本第6頁(yè)實(shí)驗)
(1)在裝有水的燒杯中中,放一些黑芝麻、木屑或紙屑等,用酒精燈加熱,會(huì )有什么現象?
用酒精燈加熱時(shí),沉在燒杯底部的黑芝麻逐漸向上移動(dòng),漂浮在水面的紙屑或木屑逐漸向下移動(dòng),并重復這種上下移動(dòng),直到水沸騰時(shí),黑芝麻沉到水底,紙屑或木屑又漂浮在水面上。
(水不像金屬那樣傳熱,水傳導熱的能力很低)
(2)加熱時(shí),水為什么不停地上下交換對流?
當水的溫度上下分布不勻時(shí),下面較熱的水較輕,上面較冷的水較重,所以下面較熱的水和上面較冷的水會(huì )不停地交換流動(dòng)。
(3)將兩個(gè)分別裝有熱水和冷水的小塑料袋,同時(shí)放入室溫水中,會(huì )出現什么現象?
因為熱水比較輕,冷水較重,所以裝熱水的塑料袋浮在室溫水的水面上,裝冷水的塑料袋沉到室溫水的水底。
(4)將不同的水混合在一起,會(huì )發(fā)生什么現象?(7頁(yè)實(shí)驗)
熱水在上,冷水在下時(shí),短時(shí)間內水不會(huì )混合;當熱水在下,冷水在上時(shí),水迅速上下循環(huán)流動(dòng),直到溫度逐漸均勻。
11、當水的溫度上下分布不均勻時(shí),下面較熱的水和上面較冷的水之間會(huì )發(fā)生循環(huán)流動(dòng),使水的溫度逐漸均勻。這種熱傳遞的方式叫作熱對流。
12、空氣如果受熱不均勻,下面較熱部分和上面較冷部分也會(huì )產(chǎn)生相對流動(dòng)。水喝空氣通過(guò)熱傳導傳遞的熱很少,熱對流是主要的傳熱方式。
13、(課本8頁(yè)實(shí)驗)
(1)當給燒瓶頸部加熱時(shí),有什么現象發(fā)生?為什么?
答:瓶頸處的水產(chǎn)生熱對流,很快沸騰,瓶里的小金魚(yú)仍在水中游動(dòng)。這是因為上面沸騰的水和下面的冷水不能發(fā)生熱對流,加上水熱傳導的速度緩慢,所以瓶頸的沸水短時(shí)間內不會(huì )影響小金魚(yú)所處的水溫。
(2)如果給燒瓶底部加熱,會(huì )出現什么現象?為什么?
答:水會(huì )在短時(shí)間內發(fā)生熱對流,小金魚(yú)死亡。這是因為平底的熱水和瓶頸處的冷水發(fā)生熱對流,很快使小金魚(yú)周?chē)臏囟壬摺?
14、加熱粥時(shí),為什么用勺子教版,粥就熱的更快?
答: 因為粥濃稠,不利于形成熱對流,因此加熱粥時(shí),要不停地攪動(dòng),從而使粥熱得更快更均勻。
15、冬季,有的家庭用暖氣取暖。暖氣是怎樣使整個(gè)房間變暖的?
答:暖氣加熱周?chē)目諝?,空氣受熱后上升,周?chē)淇諝獠粵_過(guò)來(lái),再受熱,再上升,這樣反復進(jìn)行,室內的空氣在不斷的流動(dòng)過(guò)程中逐漸變暖。
(所以空調應安轉在墻面上方,暖氣片應安裝在墻面下方)
16、發(fā)出熱量的物體是熱源
17、熱從熱源開(kāi)始向周?chē)?/span>“發(fā)射”。所以手放在蠟燭的側面會(huì )感到熱,側面放置的溫度計溫度會(huì )上升。
18、(課本10頁(yè)實(shí)驗)
說(shuō)明影響熱輻射效果的因素有:離熱源的距離和有無(wú)遮擋?,F象:用紙板遮擋的溫度計顯示的溫度低,沒(méi)有遮擋的溫度計顯示的溫度高些。離熱源遠近不同的溫度計,距離遠的溫度計縣市的溫度低些,距離近的溫度計顯示的溫度高些。
19、太陽(yáng)是最大的熱源,太陽(yáng)發(fā)出的熱怎樣傳遞到地球上的?
太陽(yáng)離地球很遠,熱傳導和熱對流傳遞的熱量很少,主要靠熱輻射方式把熱傳遞到地球上的。
20、熱源可以不依靠任何物體直接向周?chē)?/span>“發(fā)射”熱,這種熱傳遞的方式叫作熱輻射。熱傳導需通過(guò)固體,熱對流需通過(guò)液體和氣體進(jìn)行熱傳遞。
21、保溫是減少熱的散失,要阻止熱傳遞。常用的方法是:使用熱的不良導體的材料(不容易傳導熱),雙層真空,內側使用反光材料(反射熱),減少熱傳遞的面積等。
散熱是要加速熱傳遞。常用的方法是:使用熱的良導體材料(金屬,容易傳導熱),單層,風(fēng)扇(膠塊熱對流),增加面積等
22、電子產(chǎn)品的散熱:導熱凝膠、導熱膠墊(即填充不平界面,又協(xié)助散熱),導熱石墨片,較大的電子產(chǎn)品裝有電扇。
第二單元:后代與親代
1、自然界中的動(dòng)植物都能繁殖后代,使得它們得以世代相傳,物種得以延續。生物體的下一代叫作后代(孩子),父母叫作親代。
2、有一些相對穩定的相貌特征是從父母處獲得的,這些特征在生物學(xué)上叫作性狀。同種生物不同個(gè)體之間同一性狀的不同表現類(lèi)型,叫作相對性狀。如雙眼皮和單眼皮,有酒窩和無(wú)酒窩,直發(fā)和卷發(fā)等。
3、后代與親代之間在形狀上非常相似,但也有一些細微的不同。
4、科學(xué)家研究發(fā)現,植物的后代與親代非常相似,但在形狀上又有一些差異。
5、遺傳學(xué)之父孟德?tīng)?,通過(guò)對豌豆的遺傳實(shí)驗,發(fā)現生物遺傳的基本規律。
6、研究遠古動(dòng)物的方法:發(fā)現并記錄化石、修復骨骼、裝配骨骼。
7、根據遠古動(dòng)物牙齒化石的特點(diǎn),可以推測出這種遠古動(dòng)物的食性;根據遠古動(dòng)物所在地層沉積的動(dòng)植物的特點(diǎn),可以推測出這種遠古動(dòng)物的生活環(huán)境。
8、科學(xué)研究發(fā)現,有些曾經(jīng)生活在地球上的動(dòng)物和植物,現在已經(jīng)不復存在,而當今存活的有些生物與它們具有相似之處。
第三單元:顯微鏡下的生物世界
1、顯微鏡的基本結構及其功能
目鏡(凸透鏡),放大作用 物鏡(凸透鏡),放大作用;粗準焦螺旋:大范圍升降鏡筒;細準焦螺旋:小范圍升降鏡筒;
轉換器:調換物鏡和調整物鏡; 載物臺:放置玻片標本;反觀(guān)鏡:將光線(xiàn)反射入鏡筒。光線(xiàn)強時(shí)用平面鏡,光線(xiàn)弱時(shí)用凹面鏡。
2、用左眼通過(guò)目鏡觀(guān)察,觀(guān)察到的圖像是倒立放大的圖像,(沒(méi)有放置玻片,只對好光是看見(jiàn)的是白亮的光圈)。如果看不到物象,則需要緩慢移動(dòng)玻片,將物像移動(dòng)到視野中央(玻片移動(dòng)方向與圖像移動(dòng)方向相反,圖像偏哪像哪移動(dòng)撥片),看見(jiàn)的圖像模糊,則需要微調細準焦螺旋使物像清晰。
3、物像放大的倍數=目鏡放大的倍數X物鏡放大的倍數。例如:目鏡5X,物鏡20X,那么物像放大為:5X20=100倍
4、制作水滴裝片的步驟:1、取清水(捏住滴管橡膠頭,滴管尖部插入清水中,松開(kāi)滴管橡膠頭),2、滴一滴水在在玻片上(將滴管移動(dòng)到載破片中央,捏滴管橡膠頭,),3、蓋蓋玻片(用鑷子夾住蓋玻片,讓蓋玻片的一側先接觸水滴,然后緩慢放下蓋玻片)
5、觀(guān)察:升鏡筒(逆時(shí)針旋轉粗準焦螺旋),放玻片(把玻片放置在載物臺上,使標本在通光孔的正中央),降鏡筒,
通過(guò)目鏡看物像,同時(shí)逆時(shí)針旋轉粗準焦螺旋,直至看清物像;旋轉細準焦螺旋,使物像更清晰
6、我們在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀(guān)察的微小生物,統稱(chēng)為微生物。
7、為什么我們不能直接飲用池塘里的水?
答:池塘中的水有固體顆粒,微小生物和溶解在水中的物質(zhì),使我們不宜直接飲用。因為里面含有很多微生物,還有許多礦物質(zhì)以及污垢等可能對身體有害的物質(zhì)。
8、列文虎克用自己磨制的顯微鏡,發(fā)現了一個(gè)極其豐富的微小世界,并且發(fā)現我們周?chē)教幎加形⑿∩锏拇嬖冢?/span>1695年出版的《列文虎克所發(fā)現的自然界的秘密》是人類(lèi)有史以來(lái)對微生物的首次記載,開(kāi)創(chuàng )了人類(lèi)認識微生物的先河。
9、制作洋蔥表皮細胞裝片制作的方法和步驟:在載玻片上滴一滴清水、用小刀在洋蔥鱗片內表面劃出小方塊,用鑷子撕取洋蔥內表皮;將撕取的表皮侵入水滴并展開(kāi);蓋上蓋玻片(要將蓋玻片從一側接觸水滴,然后輕輕放下,避免出現氣泡);用滴管取碘液滴在蓋玻片的一側,用吸水紙在蓋玻片另一側吸多余的水和碘液,達到染色的目的。
10、在顯微鏡下觀(guān)察到圖像中的小格子就是洋蔥鱗片葉內表皮的一個(gè)細胞,它外有細胞壁,內有細胞核、細胞質(zhì)、液泡等結構。
動(dòng)物細胞和植物細胞都有的結構是:細胞膜、細胞核、細胞質(zhì),植物細胞有而動(dòng)物細胞沒(méi)有的結構是:細胞壁、液泡等
11、除病毒外,生物都是由細胞構成的。細胞是生物體的基本結構單位。
12、我們日常吃的泡菜,泡菜、酸奶的變酸主要都是乳酸菌引起的。面包、饅頭和酒的制作都需要酵母菌發(fā)酵。微生物還可以用于制藥和生產(chǎn)疫苗。例如從青霉中提取青霉素,新冠肺炎疫苗等。
13、微生物對人類(lèi)既有有益方面,也有有害的地方,有的微生物會(huì )致病,我們把致病的生物叫作病原體。
14、病毒是一種沒(méi)有細胞結構的特殊生物,由核酸和蛋白質(zhì)外殼構成,在電子顯微鏡下才能看見(jiàn),病毒不能單獨存活,必須生活在其它生物活的細胞內。
15、乙肝病毒會(huì )使人患乙型肝炎;黃曲霉會(huì )致癌、中毒;炭疽桿菌使炭疽病的病原體;痢疾桿菌是痢疾的病原體。新型冠狀病毒是新冠肺炎的病原體。
16、蘑菇、木耳等是真菌,也稱(chēng)為微生物。
17、巴斯德最先解開(kāi)微生物的奧秘,他還發(fā)明了“巴氏消毒法”。
18、傳染病能在人與人之間、人與動(dòng)物之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間傳播疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn)。病毒、細菌或寄生蟲(chóng)是引起傳染病的致病元兇,它們是病原體。
19、傳染病的三個(gè)基本環(huán)節是:傳染源(傳染病患者或攜帶病原體的人或其它動(dòng)物,例如新冠肺炎病人或疑似病人)、傳播途徑(空氣傳播、體液傳播、唾沫、食物、蚊蟲(chóng)叮咬等)、易感人群(不是病人但免疫力不強,容易患的人)。
20、預防傳染病的方法:隔離傳染源(將傳染病人或疑似病人集中隔離)、切斷傳播途徑(保持清潔衛生、清洗食物和手、消毒等)、保護易感人群(注射疫苗、戴口罩、與其他人有一定間距、鍛煉身體等)。
21、得了傳染病怎么辦?請假并自覺(jué)隔離,在醫囑下按要求服藥,還要保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)接受治療,在治療期間要保證充足的睡眠和休息、適當做些運動(dòng)。
第四單元:光
1、自身能發(fā)光的物體是光源。光源可分為自然光源和人造光源兩類(lèi)。
2、光在同種分布均勻的物質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。(47頁(yè)實(shí)驗)3張紙板的小孔成一條直線(xiàn)時(shí)才能看見(jiàn)蠟燭。
3、光的直線(xiàn)傳播的例子:手影、皮影、小孔成像。(小孔成像的清晰度與小孔的大小有關(guān),小孔越大,圖像越模糊,小孔越小,圖像越清晰,小孔成的像是倒立的,上下、左右都相反,小孔成的像的大小與蠟燭和小孔間的距離有關(guān))
4、光線(xiàn)沿直線(xiàn)傳播到平面物體時(shí),光的路徑發(fā)生了改變,回到原來(lái)的物質(zhì)中,我們把這種叫作光的反射。
5、從光源到物體的平面物體的光叫入射光,反射回去的光叫反射光。光線(xiàn)傳播的路徑用直線(xiàn)表示,光線(xiàn)傳播的方向用箭頭表示。反射光的角度會(huì )隨著(zhù)入射光的角度改變而改變。但總保持入射角等于反射角。
6、眼睛怎樣看見(jiàn)物體?
光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入人眼,對眼產(chǎn)生刺激并傳到大腦,人就可以看見(jiàn)光源或該物體了。
7、注意會(huì )畫(huà)潛望鏡中光的路徑和光的反射路徑。
8、彩虹是由赤橙黃綠藍靛紫其中單色光構成的,彩虹的形成需要陽(yáng)光和水珠兩個(gè)條件。小水珠相當于三棱鏡。
9、白光是由三種或三種以上的單色光合成的。
10、白色反射所有的單色光,黑色吸收所有的單色光,反射的光極少。其他顏色的物體只反射該顏色的光,其他顏色的光被吸收。
11、物體為什么有不同的顏色?發(fā)光的物體的顏色由它所發(fā)出的光決定;自身不發(fā)光的物體的顏色是由它反射或透過(guò)的光的顏色決定。
12、1666年,牛頓用三棱鏡對太陽(yáng)光進(jìn)行研究,發(fā)現陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡時(shí)會(huì )發(fā)生折射。
第五單元:太陽(yáng)能熱水器
1、太陽(yáng)能熱水器的結構及其作用
集熱管:吸收太陽(yáng)能中的熱,加熱水(最主要的結構)、儲水箱:儲存熱水、出水管:熱水出口、進(jìn)水管:冷水進(jìn)口
2、影響集熱管吸熱效果的主要因素:顏色、光照角度、光照量等
3、(59頁(yè)上面實(shí)驗)變量是顏色;探究的問(wèn)題是:集熱管吸熱的效能與集熱管的顏色有關(guān)嗎?實(shí)驗現象:黑色紙片的溫度最高、紅色次之、白色最低,實(shí)驗結論:集熱管吸熱的效能與顏色有關(guān),所以集熱管外表面涂上黑色等深色。
4、(59頁(yè)下面實(shí)驗)探究的問(wèn)題是:陽(yáng)光照射的角度會(huì )影響集熱管吸熱的效果嗎;實(shí)驗變量:與太陽(yáng)光之間的夾角;實(shí)驗現象:傾斜放置的紙板溫度最高,豎直放置的次之、水平放置的最低,實(shí)驗結論:集熱管的角度會(huì )影響吸熱的效能。實(shí)驗啟發(fā):集熱管擺放的角度盡可能與陽(yáng)光垂直,吸熱效能最強。
5、集熱管的吸熱效能與光照量有關(guān),光照量大,吸熱越多。應用:集熱管應擺放在陽(yáng)光量大的戶(hù)外,光照時(shí)間長(cháng)的地方。
6、反射板的作用是:吸熱少,反射光的能力強,可以更好地把熱匯聚到集熱管中,也可減少熱的散失。
7、制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器首先是設計方案,要考慮安全和控制成本。
百度搜索推廣 |公司簡(jiǎn)介 |人才招聘 |付款方式 |聯(lián)系方式 | ||
恩施市百捷在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )科技有限公司 Copyright ? 2012-2021 網(wǎng)址:www.neoade.com | ||
電話(huà):15587589530 傳真:15587589530 聯(lián)系人:鄒經(jīng)理 | ||
地址:恩施市火車(chē)站萬(wàn)福國際寫(xiě)字樓613 Email:zou@esbaidu.com 備案號:鄂ICP備16001060號-8 | ||
|